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      昌邑第一中学

      • 地址:昌邑市北海路271号
      • 电话:0536-7125003
      • 邮编:261300
      • 网址:
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      学校简介

      基本内容

      [1-2]

      学校简介

      昌邑市第一中学创办于1946年,至2011年已有65年历史。历代宗师树德育才,创生文化,传承文明,营造了和谐有序的育人环境,形成了博大精深的人文底蕴,创造了社会公认的辉煌业绩,赢得了历届学子的衷心爱戴,得到了社会各界的广泛赞誉。2万多名学生在这片沃土的孕育下茁壮成长,成就非凡,许多校友成为专家、艺术家和党政军领导干部,瑛瑶其质,玮器争妍,铸就了一中的光荣与辉煌。近年来,学校以“为国家培养优秀的人、为家庭培养幸福的人”为目标,坚守“为民族复兴而学达天下、为家庭幸福而立德至善、为终身发展而博雅笃行、为团队使命而恪诚允公”的核心价值观,秉承深厚人文底蕴,打造名师团队,构建和谐课堂,教学质量稳步提升,学校声誉与日俱增。学校以“三五”特色教育为基础,构建“理想教育、勤奋教育、习惯教育、文明教育”四大平台,深化创新“自我激励、自主选择、自主学习、自我管理、自我评价”的“五自”育人模式,实施“整理自主性完善、拓展探究性阅读、开展研究性课题、艺体专业性训练、走向实践性锻炼、开展有益性活动”素质教育“六大”工程,突出重点,精细管理,对每一个走进校门的学生负责,为学生的长远发展奠基,从八个方面推进素质教育:规章制度约束人,活动开展打动人,信念理想激励人,高标严求规范人,自主管理锻造人,警示教育锤炼人,因材施教培养人,心理关注看护人,搭建了充满情感又融入理性思维的教育平台,创设了沉淀青春喧嚣、凝炼人生品质的成长空间,殷鉴向上,契真融美。

      学校地址

      一中原址位于昌邑市市中心北海路,但因地处市中心,学校面积较小,无法扩建,遂迁新校,原校区划归昌邑市实验中学。

      学校2010年8月搬迁,新校位于潍河之畔,文山脚下,堤顶路旁,环境优美。新校投资4亿元,占地600亩,建筑面积近16万平方米。现有118个教学班,教职工454人,在校学生6500人。

      办学理念

      学校以创建“中华名校”为奋斗目标,确立“质量、和谐、发展”的办学理念,在领导干部中推行“六个必须”,率先垂范,业绩一流;在教师中推出《员工宣言》,统一思想、凝聚力量;在学生中实行“六大教育”,坚定理想,品学皆进;把精细化管理与人格化管理相结合,遵循教育教学规律,积极倡导勤奋教育,启动了“我能行”学生心理自信系统、“精细化”全面课堂管理系统、“主体型”学生自我管理系统,实行“大容量、快节奏、勤反馈、高效率”的拓展课堂教学法,形成了“以人为本、以导为主、以实为求、以动为长”的教改特色。学校获全国百所德育科研名校、全国中学生奥林匹克竞赛“金牌学校”、“十佳学校”、中国中学生排球协会副主席校、山东省教学示范校、山东省师德建设先进集体、山东省依法治校示范校等荣誉称号。

      学校文化

      一、校徽

      【校徽释义】

      标志由“昌邑一中”拼音首字母“CYYZ”元素构成, 呈现“人”字造形,彰显人本,象征人文,守护人道,闪耀人性,寓意一中师生仰望星空,脚踏实地,关注国家,放眼世界,做一个具有天下胸襟、道德风骨、高远情怀的优秀中国人。标志圆形简约大气,圆润融洽,理性包容,蕴涵一中人团结和谐,激情奋进;体现一中人博观约取,崇文尚德;引领一中人追求卓越,成就非凡。

      二、校训

      仰望星空 脚踏实地

      【校训释义】

      廖廓星空宁静深邃,深度仰望壮丽光辉。仰望星空,寓意一中人对生命和自然充满敬畏,心怀感恩与热爱,追寻道德理性,呼唤情怀操守,追求无尽真理上下求索,坚守人类正义永不松懈,坚持远大理想永不放弃。依大地而敢担当,傍山川而善包容。脚踏实地,寓意做人做事,持其本道,行之有度,勤勉善思,立稳健行,浮华不躁,寂寞有恒,以积极向上的人生态度、扎扎实实的工作行为执着于现实,驰骋于理想,奉献力量,创造价值。

      三、校风

      和融竞进 求实创新

      【校风释义】

      校风“和融竞进,求实创新”表明学校关注和谐、竞争、发展、求实、创新等多方面的内容,能够对学校发展历程中形成的风气进行高度概括。

      和融竞进:“和”有和顺、和谐、和融、天和、地和、人和之意,寓意要以和为贵,和谐融合,和平相处;和是中华民族传统的人文修养和高尚的道德情操,孔子主张“礼之用,和为贵”,说明了“和”作为价值观的重要性,启迪学校要保持完满的和谐与融洽。“融”,指融合汇聚、融会贯通,有兼收并蓄、海纳百川、广收博采之意。同时,融也有和爱于教,其乐融融之要义,有汇聚群体力量,追求人、事、景、情、物的和谐统一。总之,“和融”指学校要融和多元教育理念,推行德育教育、习惯教育、“三五教育”等,促进师生和谐互动,和乐融融,促进学生多元和谐发展。“竞”在《辞海》中的解释是“比赛;争逐”。“物竞天择,适者生存”是进化论的主题,这一论断在教育界同样适用。“竞”,就是要求一中人敢于竞争、善于竞争,在竞争中获得发展,在竞争中不断创新,在竞争中实现飞跃。“进”,有积极进取、循序渐进、齐头并进、乐于奋进、勇于争进之意,要求一中人不断汇聚力量,拼搏向前,奋力前行,追求卓越。“竞进”要求学校上下能够以激昂的斗志、自强的精神、敢于超越的作风推进学校教育,加速学校快速发展。

      “和融竞进”作为一种学校风气,体现了强者文化、可持续的文化、多赢的文化,展现出学校追求和谐发展、奋发自强、锐意进取、敢于创新、敢于争先的大气魄。

      求实创新:“实”内涵丰富,有充实、诚实、事实、实际、实事求是、果实之意。“求实”可延伸为追求充实的学习生活,有规划,有目标,有执行,循序渐进,学无止境,讲究实效,干出实绩,才会有春华秋实的收获;讲求诚实守信,诚以待人,以真诚的言行对待他人,关心爱护他人。言行一致,不说谎,不抄袭,不作弊,能够做到信以立世;求是、求真,做到崇尚务实、思想朴实、勤奋求实、敬业崇实、工作扎实、办事落实,强调实事求是、追求严谨、不唯书、不唯上、只唯实的科学态度,在治学、求知、做人方面做到刻苦踏实、诚敬务实,专志不虚。

      “新”出自汤之《盘铭》:“苟日新,日日新,又日新。”“求新”是中华传统美德的重要内容,包含了积极进取、奋发向上的品质,是发展之动力,惟求新才能发展,要求一中人坚持与时俱进,以革新的姿态,以创新的意识,破除思想桎梏,杜绝墨守成规;要求一中人以创新的意识,以求异的思维积极更新知识和理念,敢于在实践中创新,逐渐形成创新人格,提高创新能力,促进自身个性的和谐发展。

      “求实创新”作为在学校发展过程形成的风气,高度概括了一中人的务本求实,追求内涵发展本质;展示了一中人以科学发展观为指导,立足实际,走创新之路。

      四、教风

      严谨治学 敬业爱生

      【教风释义】

      昌邑一中以“严谨治学,敬业爱生”为教风,展示教师的人格魅力、形象魅力、职业魅力,强调了严谨的态度,敬业精神的重要性。

      严谨治学:“严谨”是对教师工作和行为的最本质要求,“严”指严格、严肃、严密,“谨”指慎重、谨慎、审慎、有条理。“治学”是指教师志在研究学问,“治”指治理、管理、研究,“学”指学问、教学,要求教师进行细细研磨,追究源流,细致而深入地探求教育教学的本质和根源。总之,“严谨治学”体现在教育教学工作中,是教师严密谨慎、严格细致地进行求知、授业、解惑行为的重要体现,即以严谨科学的精神、一丝不苟的态度,努力钻研业务,探求教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平。

      敬业爱生:“敬业爱生”堪称师德的“灵魂”,指教师对教书育人事业心存“诚敬”之意,对学生胸怀“博爱”思想,体现了对教育事业的热爱和对学生的关爱。“敬业”是指教师用一种严肃的态度进行教育教学,能够勤于执教、忠于职守、兢兢业业、尽职尽责,体现了爱业、勤业、乐业、精业、创业的基本品质。它要求教师要有诚心,忠诚于教育事业。要有恒心,持之以恒地潜心研究。要有精心,专心致志、精益求精。“爱生”指教师以理解、尊重、信任为基础,关心爱护每一位学生。教师用广博的生命之爱尊重学生的人格、个性。用宽厚而仁善的宽容胸怀去呵护学生的自尊。用更多的信任,唤醒孩子的自尊心、责任心和自信心……由此,达到“大爱无言,润物无声”的育人境界。

      五、学风

      一丝不苟 勤于持恒

      【学风释义】

      昌邑一中重视培养学生关注细节,一丝不苟的作风,重视好习惯的形成和积累,在学习生活中富有竞争的意识,并将“勤”字持之以恒地贯穿到学习生活中去,由此,“一丝不苟,勤于持恒”能够深刻而全面的展现本校学生的学习风气。

      一丝不苟:“苟”,苟且,指做事马虎。“丝”,计量单位。“一丝不苟”形容做事非常认真仔细,连最细微的地方也不放过,把事情完全做好。学生在学习中养成一丝不苟的学习习惯,以严谨认真的态度进行学习,提高自我。注重各科基础知识的学习,提高学习能力。进行学法创新,不断更新知识结构,开阔知识视野。注重实践,强化学以致用,在实践过程中检验所学知识。

      勤于持恒: 勤,原意为劳,也就是做事尽力,“不怠惰”。《尚书》有“功崇惟志,业广惟勤”之语,即要求学生勤奋勉力、尽力而为。勤奋是学生在学习过程中积淀下来的优良传统,要求勤字当先,还要有振作的精神,有自强不息的劲头。勤是现代人成功的基石,勤会引导每个人走向成功、走向希望。学生重视勤勉在求学和治学过程中的重要作用,认识到“一分耕耘,一分收获”。

      六、办学理念

      以德育人 以文化人

      【释义】

      昌邑一中在长期的办学过程中,坚持“以德育人,以文化人”的办学理念。

      以德育人:“立德树人”是学校教育的根本,展现了学校对学生品德教育的重视,重德育的实效性,把塑造和培养学生的良好品德放在第一位,力争让学生德智合一。向学生灌输先成人后成才的道理,培养学生的爱国主义情感,激发学生的爱国之情,引导学生走人生正路。培养学生的责任心、义务感,让学生认识到无论学习还是做事都要认真负责,尽自己应尽的义务。培养学生诚实、守信的品格,养成对人对己真诚无欺的态度。培养学生良好的习惯,让学生养成劳动习惯、卫生习惯、学习习惯、文明礼貌习惯,真正做到品行高雅。

      以文化人:从某种意义上讲,办教育就是办文化。学校教育应该体现校本特色文化,形成健康向上、积极进取的理念文化,达到“文化化人”的高境界,培养师生先进的文化意识,提高全员的综合素质。昌邑一中在教育教学中肩负着以“‘文’化人”的教育使命,一要传授科学文化知识,健全学生的知识结构。二要传承优秀文化,坚实国学文化根基。三是润泽生命成长,呵护学生的未来。

      七、育人目标

      为国家培养优秀的人,为家庭培养幸福的人

      【释义】

      学校营造良好的育人环境,以“为国家培养优秀的人”、“为家庭培养幸福的人”为目标,通过三五教育、素质教育等多种教育模式进行创新性教学,以便让学生塑造完美人格,获得全面发展。

      为国家培养优秀的人:学校教育服务于国家,旨为国家培养优秀的人,主要体现在以下几点:

      学生成为优秀的“人”。学生经过教育发展,逐渐具有健康的心理状态、健康的体魄、坚定的自信心、高贵的思想品德。在知、情、意、行等心理素质和谐发展,有诚实、正直、守信、自尊、自主、积极进取、勇敢、乐观、毅力、自制等良好心理品质。

      学生成为“中国人”。继承中华民族的优良传统和民族精神,具有创新精神、现代意识、主动地探究精神、强烈的民族责任感、独特的个性具有宽广的世界胸怀和适应未来世界竞争的能力。 学生成为优秀的中国人:一是要发扬中华民族几千年优良的传统美德,具有良好的美德修养;二是要继承中华民族几千年优秀的传统文化,具备扎实的传统文化根基;三是要面向未来社会,积累核心竞争力,具备适应未来社会的基本能力;四是要崇尚独特的个性成长,形成高品位的生活方式。

      家庭培养幸福的人:学校教育立足于家庭,旨为家庭培养幸福的人。幸福主要着眼于以下几点:

      学生接受幸福的教育。学校在教育教学中推崇幸福教育,让学生感受到接受教育也是一种幸福。学生在良好的教育氛围下,能够将“幸福”贯穿在学习、生活当中,能够感受到幸福的愉悦。

      学生享受成长的幸福。学生在优美的校园环境里,在教师的悉心教育下,在同学们的帮助下能够沭浴幸福的阳光,实现人格的成长、智慧的成长,心灵的成长,能够感受到成长的幸福。

      学生开启智慧的幸福。学生经由学校教育,找到了开启智慧之门的钥匙。通过认真学习,学生逐渐开启做人的智慧、读书的智慧、学习的智慧、相处的智慧和发展的智慧,从而通过多元智慧的成长而拥有智慧的人生。

      八、核心价值观

      为民族复兴而学达天下,为家庭幸福而立德至善,为终身发展而博雅笃行,为团队使命而恪诚允公。

      【释义】

      学校核心价值观,从为民族复兴、家庭幸福、终身发展、团队使命四大方向进行要求,指明了师生在学习、立德、践行、团队意识等方面的目标。

      为民族复兴而学达天下:民族复兴是每个中国人的责任和使命,中国崛起的标志在于人才和教育。“学达天下”要求师生肩负起致力民族复兴的伟大使命,“读万卷书,行万里路”,尽天下之大观,知天地之广大,博观约取,厚积薄发,智慧通国界,学问达天下,担当起中华民族科学发展的神圣使命和光荣职责。

      为家庭幸福而立德至善:家庭幸福是师生安心工作,静心学习的保障。德、善是家庭幸福的基本要义。“立德”,语出《左传》:“大上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”师生以树立德业为目标,富有高尚的道德情操,坚信立德方能立人,以德立实现人立、事立。“至善”,语出《大学》:“大学之道,在明明德,在亲民,止于至善”。道德修为的最高境界为“至善”,上升到人性的层面意即大真、大爱、大诚、大智。师生追求的修身育人做学问,须达到尽善尽美的完美的境界。

      为终身发展而博雅笃行:终身发展是当代学习型社会的必然要求,是每个人不断提升自我、完善自我的不竭动力。“博雅”,语出《后汉书》,意为以博益智,以雅润身,学识渊博,做人雅正。 “笃行”,语出《礼记》,“儒有博学而不穷,笃行而不倦。”要求师生专注于实践,内外兼修,知行如一,和风细语展淑女气质,谦恭礼让显绅士风度。博雅笃行,就是使学校具有书院的风雅,使教师具有书卷的风范,使学生具有君子的风度。

      为团队使命而恪诚允公:一个团队具有了神圣的使命感和光荣的责任感,就能够为团队的荣誉、愿景倾尽心智,全力以赴。“恪诚”,蕴含尽职尽责,忠诚忠信的深意,以恭敬之心为教,以诚心正意为学。“允”“公”,出自南开校训“允公允能”,意为无私奉献,一心为公。蕴含了做人要具有“公德”的价值取向和精神品质,具有天下为公之情怀。

      办学特色

      学校以“三五”特色教育为基础,构建“熏染教育、养成教育、信念教育、警示教育”四大平台,深化创新“自我激励、自主选择、自主学习、自我管理、自我评价”的“五自”育人模式,实施“整理自主性完善、拓展探究性阅读、开展研究性课题、艺体专业性训练、走向实践性锻炼、开展有益性活动”素质教育“六大”工程,突出重点,精细管理,对每一个走进校门的学生负责,为学生的长远发展奠基,从八个方面推进素质教育:规章制度约束人,活动开展打动人,信念理想激励人,高标严求规范人,自主管理锻造人,警示教育锤炼人,因材施教培养人,心理关注看护人,对学生的一生负责,为学生的长远发展奠基。

      学校荣誉

      学校男女排多次获全国中学生排球比赛冠军,女排夺得第二届亚洲中学生女子排球锦标赛亚军,并摘取大赛5项单项奖中的3项;《山东体育报》等省内几家报刊在我校设立了中学生记者站,聘请16名学生作特邀记者;学生创办的“浪花文学社”竞选进全国中学生优秀文学社团50家;陈国宾同学的剪纸作品“和平万岁”在全国中学生手工制作展览中获一等奖,并被山东省素质教育成果展览会收藏;孙惠的诗歌《太阳·雨·沙滩》、《田野吹过夏季风》获山东省学生文学艺术作品博览会金奖。

      学校获全国重点大学暨‘211工程’大学生源基地、中国素质教育先进示范校、全国百所德育科研名校、全国中学生奥林匹克竞赛“金牌学校”(六次)、“十佳学校”、中国中学生排球协会副主席校、山东省教学示范校、山东省师德建设先进集体、山东省依法治校示范校、山东省首届素质教育实验基地、山东省现代教育技术示范校、山东省英语特色重点实验学校、山东省中小学科技创新活动与学生创造力开发实验基地、潍坊市十佳特色学校、潍坊市素质教育传统项目学校等称号。

      另外,学校获得北京大学2012年度“中学校长实名推荐制”推荐资质。

      相关评论

      评论列表(网友评论仅供网友表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述)
      • 匿名
        2015-03-04 06:57:50发表

        太可笑了我们学校还上评了还这么多人点评太可笑了太可笑了太可笑了~~~~~

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